3-6岁幼儿如何学习算术？

幼儿学习算术的特点

3-6岁幼儿正处于认知发展的关键阶段，他们的认知能力正在逐步发展，但是他们的思维方式和大人不同，因此在学习算术时需要注意以下几个特点。

幼儿的思维方式是直观的，他们往往通过观察、感受来理解事物，而不是通过抽象的符号来理解。因此在学习算术时，需要通过具体的物品、图片等教具来帮助幼儿理解数学概念。

幼儿的注意力、记忆力和自控力都比较差。他们往往不能长时间集中注意力，也不容易记住抽象的数字和符号。因此在教学中需要注重情境营造、循序渐进，通过多种方式来帮助幼儿记忆数学知识。

幼儿的思维能力还没有完全发展，他们往往不能独立思考和解决问题。因此在教学中需要引导幼儿思考，让他们通过多种方式来解决问题，从而提高他们的思维能力。

幼儿学习算术的方法

在教学中，我们可以通过以下几种方法来帮助幼儿学习算术。

1.情境教学法

情境教学法是一种通过情境、游戏等方式来帮助幼儿学习的方法。在教学中，可以通过制作教具、搭建情境等方式，将数学知识融入到游戏和实践中，让幼儿在玩耍中学习，从而提高他们的学习兴趣和参与度。

例如，在教学加减法时，可以通过搭建一个“超市”情境，让幼儿扮演顾客和售货员，进行买卖交易，从而让他们理解加减法的概念，掌握相应的计算方法。

2.操作教学法

操作教学法是一种通过动手操作来帮助幼儿学习的方法。在教学中，可以通过制作教具、操纵物品等方式，让幼儿亲身体验、操作，从而加深他们对数学知识的理解和记忆。

例如，在教学形状时，可以通过制作各种形状的拼图，让幼儿动手拼装，从而让他们理解各种形状的属性，掌握相应的命名和识别方法。

3.游戏教学法

游戏教学法是一种通过游戏来帮助幼儿学习的方法。在教学中，可以通过制作数学游戏、数学竞赛等方式，让幼儿在游戏中学习，从而提高他们的学习兴趣和积极性。

例如，在教学数数时，可以制作一个数字卡片游戏，让幼儿通过抽卡片、比大小等方式来学习数字，从而巩固数数的能力。

幼儿学习算术的案例

以下是一位幼儿园老师的一次数学教学案例。

在教学“减法”时，老师采用了情境教学法。她搭建了一个“动物园”情境，将各种动物制作成了卡片，放在一张大地图上。随后，她让幼儿们按照指令，将动物卡片放在相应的地方，例如“将两只猴子放在树下”、“将三只小鸟放在天空中”等。

在此基础上，老师提出了一个问题：“现在有五只动物在动物园里，其中三只是小鸟，那么还有几只动物不是小鸟呢？”通过这个问题，老师引导幼儿们进行思考和计算。在讨论后，幼儿们通过相互交流和操作计算，得出了正确答案。

通过这样的情境教学，幼儿们在玩耍中学习，不仅掌握了减法的概念和方法，还培养了他们的思维能力和合作精神。